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       幼儿园概况

伟才幼儿园创建于2006年8月,是一所民办性质的儿园。幼儿园占地面积8700㎡,建筑面积6400㎡,户外活动面积5000㎡。园内场地宽阔,结构合理,安全舒适,环境优美。全园设置了24教职78人,教师50人,保育24人,保健老2人,在儿768人。自创建了省优质幼儿园以来,在教育主管部门和政府的正确领导下,认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神,坚持以为孩子一生的发展打好基础”办园宗旨,不断强化幼儿园内部管理,加大硬件投入,着力软件提升,在公众形象、社会认可等方面都取得了一定的成绩。

一、加大投入 ,确保办园条件现代化

继2009年省优质幼儿园创建之后,我们不断资金,加大投入,不断充实电教设备,购置各类教玩具,改善办园条件。目前,我园设有科学发现室、多功能活动室、美工室、保健观察室、食堂、保管室、教师会议室、阅览室、图书资料室等,室内都按功能室活动的需求进行配置各类设备材料。大、中、小型各类教玩具每学期更新补充,满足了幼儿学习、游戏、生活的需要。班班有准的活室、室、藏柜、放式玩具琴、图书架、电视机、物展示台、热水器、消毒、空添置了1台像机、1台交互一体机12台液晶投影仪、12台电子白板、1组大型组合玩具和20多种室外中、小型体育器械。每班自制10多种体育活器材和40多具,儿图书人均10图书人均20册以上,每年订阅12教报刊。

2013年,在政府的统一领导和大力支持下,我园二次征用的4亩土地到位后,增加了户外活动场地2600平方米 2014年,我园投入几十万元资金铺设了塑胶场地新增了大型运动器械,满足了幼儿的活动空间和运动需求。

二、加强管理 实现师资队伍精良化

1、明确办园立共同愿景。

了激发教师创新的火花,我提出了在确保保教常规教育的基上,以切入点,以育科研为突破口,走科研兴园兴教之路,走出常出特色,努力打造“伟才”品牌,实现硬件两个领先”的斗目教师认同了目他们把目标转自己的理想、信念及行为动力,促教师从性工作向究型、新型工作的转变

2、 创设精神境,调动挖潜能。

    以人本,积极、和、民主、有利于潜能发挥的良好境。管理中平教师,用赏识的眼光看待教师。出现问题时,用妥的、便于老接受的方式及提出。本着:“心、尊重、展”的理念,细则”富有人性,科挥考核评优的激作用。为调动所有教师积极性,管理中提出次要求:中年教师在常工作中出成教师究、新、特色育中出成,促一位教师在原有水平上有所展,有才的才,才的,充分发挥潜能,调动员工的积极性,推动幼儿园的整体发展

3、树立师德典范,崇尚奉献敬业

我们始终把“爱岗敬业、乐于奉献、关心幼儿、体谅家长、服务社会”作为教职工的师德准则,并落实于常工作中。我园组织教师学习师德规范、行为准则,每年均与教师签订师德责任状,积极组织开展师德演讲、师德评比等活动,树立师德学习典范,宣传他们的优秀事迹,授予他们“优秀教育工作者师德标兵”等荣誉称号,激励教师形成人人讲奉献、个个都敬业的良好风尚。

4、苦练基本功,提升专业素养

一是鼓励教师参加函授或自学考试,以促进教师不断提高学历层次。目前,我园教师大专率达100%;二是苦练“弹、跳、说、唱、画、写”基本功,做到每年考核一次三是坚持理论学习与工作实践相结合,定期开展教学、区域观摩评比活动四是加强现代教育技术培训,目前全园教师均能熟练使用现代化教育手段;五是开展各项活动,在活动中打磨自己,练就岗位必备的各种能力。

5、积极参与教科研工作,提升教育教学能力。

每周一小时组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等,更新育理念。每期三次聘请总家,通过专座和教研等形式,将教师实践专业的理,拓展教师角和思考的度,解工作中的困惑。我园坚持每学期开展教学练兵活动:一是坚持每周二开展教研活动,每学期每人至少开展一节教研课,通过上课、听课、说课、评课提高教师的教学水平和能力。二是我们创造条件,鼓励青年教师承担市区、园内的赛课任务。三是开展针对性的园本教研活动。近年来,我园组织开展过“一课三研”、“同课异构”、“投放与主题相适宜的材料”、“区域材料分层投放”、“区域活动的指导”、“区域活动的评价”、“半日活动调研”等专题园本教研活动。通过这些活动的开展,使教师们分享了教研的智慧,推进了我园园本教研的水平。

三、彰显特色 实现保教工作最优化

1、创设和谐温馨的家庭式人际关系。

        切入点,以育科研为突破口,走科研兴园兴教之路,走出常出特色,努力打造“伟才”品牌,实现硬件两个领先”的斗目教师认同了目他们把目标转自己的理想、信念及行为动力,促教师从性工作向究型、新型工作的转变

2、 创设精神境,调动挖潜能。

    以人本,积极、和、民主、有利于潜能发挥的良好境。管理中平教师,用赏识的眼光看待教师。出现问题时,用妥的、便于老接受的方式及提出。本着:“心、尊重、展”的理念,细则”富有人性,科挥考核评优的激作用。为调动所有教师积极性,管理中提出次要求:中年教师在常工作中出成教师究、新、特色育中出成,促一位教师在原有水平上有所展,有才的才,才的,充分发挥潜能,调动员工的积极性,推动幼儿园的整体发展

3、树立师德典范,崇尚奉献敬业

我们始终把“爱岗敬业、乐于奉献、关心幼儿、体谅家长、服务社会”作为教职工的师德准则,并落实于常工作中。我园组织教师学习师德规范、行为准则,每年均与教师签订师德责任状,积极组织开展师德演讲、师德评比等活动,树立师德学习典范,宣传他们的优秀事迹,授予他们“优秀教育工作者师德标兵”等荣誉称号,激励教师形成人人讲奉献、个个都敬业的良好风尚。

4、苦练基本功,提升专业素养

一是鼓励教师参加函授或自学考试,以促进教师不断提高学历层次。目前,我园教师大专率达100%;二是苦练“弹、跳、说、唱、画、写”基本功,做到每年考核一次三是坚持理论学习与工作实践相结合,定期开展教学、区域观摩评比活动四是加强现代教育技术培训,目前全园教师均能熟练使用现代化教育手段;五是开展各项活动,在活动中打磨自己,练就岗位必备的各种能力。

5、积极参与教科研工作,提升教育教学能力。

每周一小时组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等,更新育理念。每期三次聘请总家,通过专座和教研等形式,将教师实践专业的理,拓展教师角和思考的度,解工作中的困惑。我园坚持每学期开展教学练兵活动:一是坚持每周二开展教研活动,每学期每人至少开展一节教研课,通过上课、听课、说课、评课提高教师的教学水平和能力。二是我们创造条件,鼓励青年教师承担市区、园内的赛课任务。三是开展针对性的园本教研活动。近年来,我园组织开展过“一课三研”、“同课异构”、“投放与主题相适宜的材料”、“区域材料分层投放”、“区域活动的指导”、“区域活动的评价”、“半日活动调研”等专题园本教研活动。通过这些活动的开展,使教师们分享了教研的智慧,推进了我园园本教研的水平。

三、彰显特色 实现保教工作最优化

    1、创设和谐温馨的家庭式人际关系。

我园所有教职工都能坚持“微笑服务”、“蹲下来和孩子说话”、“抱起来和孩子交流”、“每一个孩子都是我们班的唯一”、“孩子的成长是我们最大的快乐”、“孩子犯错误是成长的必然轨迹”等教育服务理念,因此他们进行班级管理时充分尊重幼儿的自主性和能动性,为潜能开发和个性化成长提供了宽松愉悦的家庭式氛围。幼儿在活动中有选择教玩具的自由、有选择同伴的自由、有开展游戏的自由、有思维言论的自由,充分体现了尊重孩子、和孩子平等的师幼关系。孩子大胆想象、大胆表现,这样幼儿的潜能得到最大化的挖掘,创造力得到最大化发挥,个性得到最大化的施展,表现出开朗活泼、积极自信的精神风貌。

2、营造丰富多样的家庭式区域环境。

开园以来,我们一直秉承“给予孩子第二个家”的办园理念,为孩子创设和谐温馨的生活学习环境。小班区角布置的娃娃家投放了娃娃、小碗、小勺、水杯、小木刀、小鞋子、小衣服、小床、毛巾、豆豆、饼干、塑料水果等,他们会用小碗小勺喂娃娃吃饭,帮娃娃穿衣系鞋带,练习倒水夹豆豆,尝试用木刀切西瓜、练习洗衣炒菜,模拟招待客人。中班幼儿精细动作和想象力有了一定的发展,他们更会打理自己的“家”。在他们的生活区里投放了扫帚、簸箕、刷子、针线、花布、剪刀、绣花板、花瓣、树枝、花瓶、毛线、纸盒、纸箱、瓶子罐子等。他们用抹布、簸箕、扫帚打扫卫生,练习穿针引线、绣花编织,用电线做造型,用毛线贴画,用瓶子罐子装饰做花瓶布置教室。大班孩子想象力丰富、合作意识强,他们的材料更为丰富:各种废旧纸盒、瓶瓶罐罐、各种绳带、剪刀胶水、各类装饰纸等。他们会根据主题需要构建高楼大厦、制作家具、电器、小人、飞机、大炮,这些活动既丰富了游戏内容,充实了童年生活,达成了主题目标,开发了孩子的综合能力。

四、加强安全管理,确保校平安

我园建立了安全管理网络园长担任组长并层层签订了《安全,制定了《安全保制度》。每月由对园舍、行安全检查时报告、修或更新,患的部位都能加强防安全任,定晨晚间人接待,孩子接送均须刷卡等一系列规定。各班保育老师积极参加安全知识讲座,格按照范操作餐具、玩具、物品、空清洗消毒工作,如因违规操作纳入月底考核,重大后果由责任人自负。午睡时加强值班纪律、监督巡视,以防意外。为了保证饮食安全,制定了食堂管理的各制度,签订了采、工作人员责园长亲,确保膳食量,确保食安全。

五、密切家园联,形成育合力

    家配合是取得育成效的有力手段。我供的网络在线交流长随时能了解我园教师的工作情,了解孩子的学习和生活。我建立了家长员会,家长参与儿园的各工作督和管理,提出的个性合理化建议推动了幼儿园的发展。班立了家窗口,交流育经验。园方定期展“半日放活”、“家联谊”、“育儿沙龙”、等活动,使家了解办园理念、科学的育儿方式。我园定期开设长课堂,提升家长素养,提高育儿水平,使家长懂得幼儿教支持参与儿教,提高了幼儿教育的成效。

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